科学网—博客—教学心得

教学心得

ID	文章标题	作者	点击	评论	日期
1505457	课时多少不重要，讲课水平，功夫，取舍，凝练，升华，最重要。	孙雪	2787	0	10-11
1505398	增材制造和生成式人工智能的异同点	郑新奇	3228	0	10-10
1505377	从自然哲学到科学，西方概念思维的演变	聂广	3565	0	10-10
1505310	就概念的形成与确定方面，看轴心时代三大文明的差异与相通之处	聂广	3477	2	10-10
1505270	从认识论视角看四大文明获得直观经验的相通与不同之处？	聂广	3708	2	10-09
1505112	学生结婚致辞	顾伯洪	4110	0	10-08
1504988	中西“气”与“精气”“以太”的观念比较	聂广	3865	0	10-07
1504983	解码你的生物钟：开启优化健康长寿潜能的个性化措施（二）	阎影	3605	0	10-07
1504944	大学老师课堂这些内容，大学生无法自学，非专业人士，无法替代。	孙雪	2877	3	10-07
1504926	以直观经验、哲学思辨角度比较古代中国、印度、希腊的物质观	聂广	3426	0	10-07
1504875	中国古代“类”“象”概念与“取象比类”方法的形成及在医学理论构建中的作用	聂广	3916	3	10-06
1504862	优秀的大学老师应当将一门专业课产生发现的过程现状呈现在课堂、传授给学生。	孙雪	3013	0	10-06
1504802	聊聊大学教育中教学与科研脱节现象	刘庆生	13338	12	10-06
1504780	基于“金属丝+小环”案例的点的合成运动分析方法	陈立群	3288	0	10-05
1504716	研究生阶段该不该干杂活	许永红	12298	8	10-05
1504679	创新始于问题，提问比回答更重要？	赵汉青	3697	2	10-05
1504673	二分观念在史前思维中的普遍性	聂广	4092	4	10-04
1504591	关于网络上讨论3×8问题的三个感想	冯大诚	12224	15	10-04
1504497	学习过程中的疑难问题是大学生学术兴奋点的重要源泉	刘全慧	13183	12	10-03
1504481	用来测算物质和现象的“量”，“数”是人类发明的工具吗？	聂广	4094	2	10-02
1504480	轴心时代：人类知识生产的首次大丰收	聂广	6013	2	10-02
1504453	[转载]关于教育（摘录）	彭珍	3450	0	10-02
1504313	大树的启示-------人贵有自学之能	汪育才	4183	10	10-01
1504270	人类生产知识的能力包括哪些，其演进历程如何？	聂广	4554	2	09-30
1504239	QGIS制图快速上手	霍小鹏	6665	2	09-30
1504225	我又要问AI了，现在大学生真的那么忙么？	董鸿晔	4261	1	09-30
1504104	一个致力于由学生作为主导者的高水平数学研究论文的期刊：Involve, a Journal of Mathematics	王伟华	4080	1	09-29
1504099	以人类观察感知能力进步为阶梯的科学革命与工业革命	聂广	4579	0	09-29
1504098	以人类观察感知能力进步为基础的农业革命	聂广	4439	0	09-29
1504016	本周教学复盘与评估报告	胡业生	3967	0	09-29